出师表课件（出师表课件免费）

本文目录一览：

• 1、关于诸葛亮的性格特点的课件?急急急急急急万分火急!
• 2、人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇
• 3、《出师表》的作者简介和写作背景
• 4、九年级下册语文出师表课件壮元大课堂目的是什么
• 5、《出师表》原创课文背诵方法技巧指导课件
• 6、赵孟頫行书营字写法

关于诸葛亮的性格特点的课件?急急急急急急万分火急!

1、“一生谨慎”、“事必躬亲”，是历代众所公认的诸葛亮性格特征。从主观上讲，“谨慎”、“躬亲”体现了高度的责任感；从客观来说，这是十分有害的专制心理和利己行为，这种性格特征造成了诸葛亮处事为人、权力分配和人才任用，以及政制“年名不易”而乏开拓进取的诸多局限性。

2、诸葛亮笑道：“半生征战，死于沙场，有何遗憾？”沉默片刻，他突然眼睛一亮：“伯约，我死后，军中诸将，能够团结一心，共创大业吗？”姜维稍作沉吟，决然道：“不能。”诸葛亮点点头，又长叹一声：“魏文长智勇双全，多年亲临战前，坚韧果敢，军中多有以为将继承我者。

3、诸葛亮 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 除此之外，这部小说还在别的章节中提到：诸葛亮执掌刘备军队后，常常手持羽扇，坐一辆四轮小车。总之，小说对诸葛亮外貌特征的定型是：头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。

4、诸葛亮，刘备刘备： 杜甫作诗说： 蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。 翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。 古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。 武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。

人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇

1、教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。

2、《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。

3、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

4、学生朗读课文第三部分 引导学生分析第三部分 这一部分是全文的主体。在这一部分里，诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势，推断了未来的发展，为刘备确定了建立霸业，复兴汉王朝的政策和策略。

5、再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。

《出师表》的作者简介和写作背景

创作背景：蜀章武元年（221年），刘备称帝，诸葛亮为丞相。蜀汉建兴元年（223年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。

《出师表》的作者是诸葛亮。以下是关于诸葛亮及其作品《出师表》的详细赏析：作者简介 基本信息：诸葛亮，字孔明，号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都人。身份地位：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、散文家、书法家、发明家、文学家。

作品赏析： 写作背景：《出师表》是刘备在白帝城托孤之后，诸葛亮北伐之前所做的一篇奏章。 内容主旨：全文以恳切的言辞，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。

··《祭十二郎文》 作者：韩愈 ·作品背景 韩愈与十二郎，在家庭连遭不幸的情况下一起度过了苦难的童年。又因为家族的、亲情的和年龄上的关系，韩愈与十二郎虽名为叔侄，却情同手足。这是韩愈写作本文无需为文造情的感情基础。

至今尚无定论。《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。

九年级下册语文出师表课件壮元大课堂目的是什么

课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。 课时安排：四课时。 第一课时 导入新课。 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。

课件出示：岳飞手书《出师表》和杜甫、陆游、文天祥的诗句） 【设计意图】引领学生更好地把握本文写作特点，感受《出师表》和诸葛亮的精神对后世的影响。 （五）布置作业 阅读批注梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》。

讲解“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。

ppt简介： 《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的.遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成兴复汉室的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

《出师表》原创课文背诵方法技巧指导课件

1、熟读课文：反复阅读课文，直到能够流畅地朗读。在阅读时，要注意掌握每个词语的含义和句子的结构，这有助于加深对文章的理解和记忆。找出关键词语：在背诵时，要注意找出关键词语，这些词语可以帮助你更好地记忆文章的内容和逻辑。

2、方法技巧如下：把原文的现代文翻译一遍，更好理解文章的意思。理清楚文章的内容。熟读并熟记整篇文章的翻译，熟记作者的写作内容和思路，熟记本篇文章的注释。在理解原文的基础下，快速背诵是最佳状态。背诵一篇课文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。

3、背诵与理解：学习古诗文，首先要做到背诵与理解相结合，通过反复诵读加深印象。掌握文言知识：通过课文学习，掌握文言文的句式、固定结构、实词、虚词等基础知识。使用思维导图：利用MindMaster等思维导图工具，可以帮助梳理知识网络体系，提高学习效率。

赵孟頫行书营字写法

搜索赵孟頫行书作品：赵孟頫的行书作品众多，如《出师表》、《淮云院记》等。你可以通过搜索引擎或专业的书法网站查找这些作品，并仔细观察其中“营”字的写法。这些作品中的“营”字往往能够反映出赵孟頫的行书风格和特点。参考汉字书法课件模板：一些专门的汉字书法课件模板也会提供赵孟頫等书法大家的字迹示例。

赵孟頫行书《千字文》（高清+释文）释文：梁员外散骑侍郎周兴嗣次韵。天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出崐冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。

赵孟頫 “撇可用反”。凡字中的“撇，捺”笔画，正反兼用。撇画反向书写，能增强字的拗力，充分表现笔势和字的体势，王铎 上述四点，在“祝”字的写法上，可以同时应用。“快乐书法营”专注于书法结构与造型的研究和探索。

较之平捺的写法，斜捺在写法上丰富了许多：有一波三折者，如右图中的“长”字；有轻入空收、含蓄蕴藉者，如“木”字；有逆笔涩进、隶意盎然者，如“从”字；有收锋抵腕、锋芒毕露者，如“谷”字；有回锋映带、笔断意连者，如“余”字。 在行草书中，捺法也是富于变化的点画之一。

赵孟頫的字法度严谨，字体秀丽典雅，其书笔画圆润，结构端正谨严、稳健和雍容，行笔流利规整和娟秀，实用易学。 唐代的颜真卿、欧阳询、柳公权和赵孟頫并列称为我国书法“四大家”。 赵孟頫 生平 赵孟頫（fǔ）（1254年10月20日 -1322年7月30日 ），字子昂，汉族，号松雪道人 ，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾署孟俯。